La Taxonomía de Bloom

A classe de GTIC hem hagut de llegir la taxonomía de Bloom. La taxonomia de Bloon  és un llistat de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars. Aquesta classificació parteix de la que Benjamin Bloom i altres col·laboradors (1956)  van fer per classificar les activitats educatives graduades de més senzilles a més complexes.

En la següent imatge podem veure l'evolució d'aquesta taxonomia de Bloom i les diferències que hi ha desde 1956 fins al 2000: 

 

Webs consultades: 

- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html

- http://ca.wikipedia.org/wiki/Taxonomia_de_Bloom

L'evolució de Josep Cuní

Paral·lelament a aquest bloc també estic fent un seguiment d'en Josep Cuní mitjançant el següent bloc, us deixo el link perquè pugueu consultar-lo:

http://seguimajosepcuni.blogspot.com.es/

Aquest treball és en grup i per tant cadascú va ficant entrades a mida que succeeixen coses interessants ja sigui del programa, d'una pàgina web, facebook, twitter...

Ara us ensenyo un dels vídeos que hem fet en el nostre grup i hem penjat al bloc:

  

Fem un glog

Aquesta setmana passada a GTIC hem treballat el Glogster que és un programa que ens permet fer pòsters de manera on-line. Podem utilitzar un glog ja sigui per expressar un sentiment com per  denunciar alguna o fins i tot per anunciar.

Actualment hi ha dos Glogsters:

1. Un Glogster a http://www.glogster.com/ que és la versió on tothom qui vol pot publicar       pòster.
2.  Una versió per a educació a http://edu.glogster.com/ on cal estar registrat com a educator o studen.

L'activitat que havíem de realitzar era la creació d'un glog per tal de saber una mica més sobre aquest programa i el seu funcionament, seguidament us deixo amb la meva creació, espero que us agradi:

Finalment, aquí teniu un vídeo per aquells que sigui la primera vegada que utilitzen aquesta eina on-line i us sigui més fàcil: 

Webs consultades:
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/fem-un-glog.html
- http://www.glogster.com/
- http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=447:ique-es-un-glog&catid=44:el-rincon-de-las-tic&Itemid=40

Identitat i Territori: Els enigmàtics racons del món

La setmana passada ens va tocar fer l'exposició del treball d'Identitat i Territori en parelles, en el meu cas la meva companya ha sigut la Míriam del Moral.
L'activitat consistia en fer una presentació oral amb una duració maxima de 8 minuts, en la que havíem de convèncer i persuadir al públic sobre el tema que tractàvem. En el nostre cas, el treball anava sobre el viatje, i el títol es deia "Els enigmàtics racons del món". La nostra presentació va anar acompanyada d'un suport audiovisual, el PowerPoint. 

A continuació us deixo la presentació del treball, espero que us agradi i que després de veure'l us entrin ganes de conèixer nous indrets.

Els enigmàtics racons del món from xenia12

Per acabar vam reproduir un vídeo dels futurs viatges que ens agradaria fer, aquí us el deixo perquè feu una ullada:

Les quatre metàfores

L'altre dia a classe de GTIC van estar parlant del professors Charles Crook i del seu llibre titulat "Ordenadores i aprendizaje colaborativo".

En aquest llibre, l'autor parla de quatre metàfores que existeixen en l'aprenentatge dels ordinadors. 

Són aquestes:

- La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

- La metàfora de la  construcció: l'ordinador com a alumne

- La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

- La metàfora de la  caixa d'eines: l'ordinador com a eina

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor:

Fa referència al procés tradicional  d'ensenyament-aprenentatge, en que l'ordinador fa de tutor davant del nen i l'avalua. 

N'és un exemple el programa JClic o Entrena't per llegir:

                       

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne:

En aquesta, es centra totalment en l'alumne on és ell qui controla l'ordinador. Parlem llavors d'un aprenentatge autònom on el nen descobreix, inventa i crea els seus coneixements. En aquest mètode, el professor passa a un segon pla i té un paper de recolzament cap a l'alumne, en comptes d'ensenyar els continguts al nen com seria el mètode tradicional. 

Un exemple d'aquest mètode és el programa Logo, aquest és un llenguatge nou de programació on es poden crear de manera fàcil històries o jocs interactius que després poden ser compartits a la xarxa per la resta d'usuaris, per tant podem dir que Logo és un programa 2.0.

               

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador:

Una evolució dels sistemes tutorials són els simuladors. Un exemple simulació el trobem al programa Crayonphysics. En aquest simulador, l'usuari interactua amb el sistema dibuixant objectes que seguiran un moviment natural seguint la llei de la gravetat intentant que la bola no caigui. A continuació us deixo un vídeo perquè entengueu millor aquest programa:

A part d'aquest també existeixen d'altres com: Doctora xinxeta

La metàfora de la  caixa d'eines: l'ordinador com a eina:

Es la més utilitzada avui en dia, i s'hauria d'ensenyar als infants a gestionar la informació amb aquest tipus d'eines per al treball.

ACTIVITAT A REALITZAR:
Buscar exemple de pàgines webs on s'apliqui les metàfores explicades anteriorment.

Les 4 metàfores by xenia12

Webs consultades;
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3920.html

La Viquipèdia: un treball col·laboratiu

La Viquipèdia és la versió catalana del projecte http://www.wikipedia.org/. Un cop sabem que són els wikis i la seva utilitat, sabrem que constantment els textos són actualitzats gràcies a la col·laboració de tots els usuaris. 

Per realitzar noves aportacions a Viquipèdia és essencial saber:

• Quins són els 5 pilars fonamentals?

- La Viquipèdia és una enciclopèdia, es a dir, incorpora elements de les enciclopèdies generals i les especialitzades.

- La Viquipèdia cerca el "punt de vista neutral"

- La Viquipèdia és de contingut lliure

- La Viquipèdia segueix una normes d'etiqueta

- La Viquipèdia no té normes inamovibles

Més informació a: http://ca.wikipedia.org/wiki/VP:5P

• Què NO és la Viquipèdia:

- La Viquipèdia no és una enciclopèdia de paper

- La Viquipèdia no és un diccionari

- La Viquipèdia no és una editorial d'idees originals

- La Viquipèdia no és una plataforma de promoció

- La Viquipèdia no és un dipòsit d'enllaços o fitxers

- La Viquipèdia no és un servei de pàgines personals

- La Viquipèdia no és un directori

- La Viquipèdia no és un manual ni una guia

- La Viquipèdia no és una col·lecció indiscriminada d'informació

- La Viquipèdia no és una anarquia

- La Viquipèdia no és una democràcia

- La Viquipèdia no és una burocràcia

- La Viquipèdia no és un camp de batalla

Més informació a: http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:All%C3%B2_que_la_Viquip%C3%A8dia_no_%C3%A9s

• Què és el llibre estil?

Té com a objectiu que totes les coses que es facin dins d'aquesta pàgina, ja sigui crear o modificar, tinguin un estil semblant. És a dir, el tipus de lletra, l'estructura del text, els enllaços...

Més informació a: http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil

• Com es modifica la Wiquipèdia?

És molt fàcil, primer busques el text o l'article que vols modificar, a continuació a dalt de la pàgina web posa modifica, i al fer clic ja pots escriure tot el que vulguis. Per finalitzar i guardar els canvis que hagis realitzat només has de fer un clic a desa la pàgina. 

Treball col·laboratiu:

Per finalitzar, un cop sabem una mica més sobre la Viquipèdia la meva companya i jo hem realitzat una petita aportació a aquest pàgina. Tot seguit us deixo el link perquè i pugueu fer un cop d'ull:

http://ca.wikipedia.org/wiki/La_m%C3%BAsica_no_se_toca

Com a opinió personal, crec que és una molt bona idea, ja que cadascú pot aportar els seus coneixements i així fer més enriquidor el text. També, tant si crees el text com si el modifiques és molt fàcil de fer-ho i com a conseqüència permet que més usuaris el facin servir.

Webs consultades:

-http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/treball-collaboratiu-viquipedia.html

-http://ca.wikipedia.org/wiki/VP:5P

-http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:All%C3%B2_que_la_Viquip%C3%A8dia_no_%C3%A9s

-http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil

-http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Com_s%27edita_una_p%C3%A0gina

Les RSS

Un canal RSS ens permet rebre totes les actualitzacions d'aquelles pàgines web preferides sense haver-les de visitar una a una, és una manera molt senzilla d'estar al dia de per exemple un bloc o simplement una pàgina web que ens interessi.

Un dels principals avantatges d'aquest sistema és la facilitat i rapidesa en que podem fer-ho servir o que ens arriben les actualitzacions, només hem de subscriure'ns a un canal RSS per poder dur a terme. Un cop tinguem un lector RSS les actualitzacions que es realitzin a les pàgines que haguem seleccionats seran imminents.

Aquesta és l'icona:

Extreta d'imatges google 

Si voleu saber més sobre els lectos RSS i els seus usos aqui us deixo un vídeo que us servirà d'ajuda, com també una pàgina web:

->http://www.rss.nom.es/

Webs consultades:
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/que-son-els-rss.html
- http://ca.wikipedia.org/wiki/RSS
-http://www.rss.nom.es/

Els mapes conceptuals

Els mapes conceptuals van ser creat per Joseph D. Novak, permeten la representació gràfica dels nostres coneixements. Ordenen, jerarquitzen i esquematitzen allò que volem explicar, s'ajuden de connectors per fer més fàcil i entenedora la seva lectura.

Per fer els mapes conceptuals a l'assignatura de GTIC hem triat el programa gratuït CMap Tools , aquesta és la seva icona:

Aquest programa ens ofereix des de plantilles llestes per utilitzar, fins a figures geomètriques, fletxes... Per fer un mapa conceptual amb Cmap Tools només hem d'instal·lar el programa que ho podeu fer des de la següent pàgina:http://cmaptools.softonic.com/ i fer doble clic a la pantalla 

La tasca que ens tocava realitzar era crear un mapa conceptual a partir del text següent:

El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda

I aquí està el resultat:

Per últim per saber més coses sobre els mapes conceptuals us adjunto aquesta presentació: 

                                         Mapes Conceptuals from Ernest Prats Garcia

Webs consultades: 
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/11/eines-de-suport-al-pensament-els-mapes.html
- http://ca.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
- http://cmap.ihmc.us/
- http://ca.wikipedia.org/wiki/Cmap_Tools

Els Fluxogrames

Els fluxogrames o diagrames de flux, són una eina online que s'utilitza per representar procediments que portin a resoldre una tasca. És una eina que s'està començant a introduir en el món de l'educació, ja que té molta utilitat per ensenyar. 

Segons el que vulguem expressar canvien les formes, les més representades en els fluxogrames són les següents:

Per treballar amb els fluxogrames hem utilitzat el programa Gliffy, encara que es poden fer amb altres com per exemple: Word de Microsoft, Write d'OpenOffice, programes de presentacions o de gràfics vectorials, etc

Per començar a utilitzar Gliffy només has de registrar-te a la següent pàgina, http://www.gliffy.com/,  i ja podràs tenir accés per començar a treballar amb els fluxogrames.

Per últim, el professor de GTIC, ens ha encarregat una última feina, crear a Gliffy un fluxograma representant l'acció de creuar una cruïlla, aquí us deixo el resultat. Tot s'ha de dir que és una prova per veure com funcionava el programa:

  

Webs consultades:
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/11/eines-de-suport-al-pensament-els.html
- http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo
- http://www.gliffy.com/

Llicència Creative Commons

Què és això del Creative Commons?

Doncs Creactive Commons és un espai on es poden compartir treballs d'altres persones en la xarxa gràcies a les opcions de llicència que dona, englobant els drets d'autors. Aquesta organització s'encarrega de difondre i compartir les obres de certs autors per tal que altres persones les puguin utilitzar, però sempre tenint en compte que hem de citar l'autor original de l'obra. 

Aquest espai web ens ofereix les condicions següents:

Reconeixement (Attribution): En qualsevol explotació de l'obra autoritzada per la llicència caldrà reconèixer l'autoria.

 

 No Comercial (Non commercial):

L'explotació de l'obra queda limitada a usos no comercials.

Sense Obres Derivades (No Derivate Works): L'autorització per explotar l'obra no inclou la transformació per crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): L'explotació autoritzada inclou la creació d'obres derivades sempre que mantinguin la mateixa llicència en ser divulgades.

Combinant les condicions anterios, l'usuari que utilitza Creative Commons té l'opció de triar entre sis llicències diferents: 

Reconeixement (by): Totalment lliure, sense cap restricció. Ens permet explotar l'obra al complet i fer tot tipus d'accions amb aquesta. 

Reconeixement - NoComercial (by-nc): No permet fer cap ús comercial de l'obra. El que sí que permet és generar obres derivades. 

Reconeixement - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No es permet fer un ús comercial de l'obra original ni tampoc de les seves derivades, que tindran la mateixa llicència que l'original. 

Reconeixement - NoComercial - SenseObraDerivada (by-nc-nd): No es permet l'ús comercial d'aquestes obres ni tampoc generar-ne de derivades. 

Reconeixement - CompartirIgual (by-sa): Es permet l'ús comercial de l'obra i de les seves possibles derivades. La distribució d'aquestes últimes cal que es faci respectant la llicència de l'original. 

Reconeixement - SenseObraDerivada (by-nd): Es permet l'ús comercial de l'obra però no generar-ne de derivades. 

Si voleu fer-vos una llicència aqui us facilito el link:
http://creativecommons.org/choose/

Un altre tema que hem tractat a classe i que per mi era desconegut han sigut les pàgines lliures de música o fotografies entre d'altres:
-> Música: - http://www.jamendo.com/es/
-> Fotografies: - http://www.flickr.com/ 
                           - http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page

Espero que la informació que us he aportat us hagi servit d'ajuda i la pogueu posar en pràctica quan la necessiteu.


Webs consultades:
- http://ca.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
- http://creativecommons.org/

El bon comunicador: Josep Cuní

Fa uns dies en Jordi Simón, el nostre professor de GTIC, ens va proposar fer un treball anomenat “El Bon Comunidor”. Aquest consisteix a formar grups de 5 o 6 persones i mitjançant un suport audiovisual treballat a classe, exposar de manera clara i objectiva el motiu per el qual vam decidir que és un bon comunicador. 

El nostre grup està format per la Judit Esteve, l’Anna España, l’Alex Guerrero, la Laura Ber, la Míriam del Moral i jo, Xenia Ferrer i hem escollit que el nostre bon comunicador sigui en Josep Cuní i Lladuet . És periodista, presentador de TV (actualment presenta el seu propi programa 8 al dia que és on més ens centrarem), també ha treballat en la ràdio i hem cregut que té moltes vies per poder-lo seguir (Facebook, Twitter, Blog, entrevistes..) i poder defensar el nostre treball notablement.

El Prezi

El prezi és una aplicació, semblant al Powerpoint, que permet presentar imatges, textos i vídeos d'una manera molt dinàmica i diferent a la resta de programes de presentacions.

Només permet utilitzar un únic full en blanc i no existeixen les transparències. És a dir, tot es fa en un mateix espai infinit. 

Les seves característiques són: 

    - Caràcter on-line.

    - Es pot compartir.

    - Es pot editar i visualitzar en grup, és a dir que pot ser col·laboratiu.

    - Màxim 10 persones.

    - És més dinàmic que el PowerPoint (efectes zoom, imatges girades).

    - No tens diapositives predefinides i pots profunditza en el full.

    - Vas creant les diapositives a mida.

    - No té un ordre preestablert.

    -  Es crea a partir d'un camí.

    - Es poden buscar les imatges directament i els vídeos.

    - Té codi embed.

    - Ens podem descarregar els arxius arxius.

    - Els links no són actius.

    - No podem incloure.

ACTIVITAT A REALITZAR AMB EL PREZI:

Per saber-ne una mica més i familiaritzar-nos amb el prezi he realitzat un sobre la castanyada, és molt senzillet ja que és el primer espero que us agradi!

Webs consultades: 

- http://ca.wikipedia.org/wiki/Prezi

Les wikis

Les wikis són un lloc web on les pàgines poden ser editades o elaborades per més d'un usuari. La més coneguda a nivell mundial és la "Wikipedia". Els usuaris d'aquesta poden crear, modificar o borrar un text amb molta rapidesa i facilitat, una acció característica. 

Un gran avantatge és que cada usuari que entra i modifica alguna part alhora enriqueix aquella pàgina web.  Actualment és un eina educativa que cada vegada estant fent servir més escoles, ja que al ser una eina fàcil d'utilitzar fa que més persones l'utilitzin a diferència dels sistemes tradicionals que són més difícils perquè els usuaris puguin modificar qualsevol text. 

A continuació us posu l'enllaç on podreu trobar més informació sobre les wikis:

- http://www.wikispaces.com/ 

Tot seguit us adjunto un vídeo perquè us faciliti i alhora us aclareixi la creació d'un wiki en un wikispace:

Webs consultades:
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/els-wikis-fonaments-i-relacio-amb.html
- http://ca.wikipedia.org/wiki/Wiki

Delicious

Delicious és un servidor online que permet emmagatzemar les nostres pàgines preferides d'una manera més fàcil que la que tradicionalment fèiem servir, és a dir, guardar una adreça al nostre ordinador marcant-la com a preferits. Un dels inconvenients que trobem amb aquest mètode és que si canviem d'ordinador les pàgines que hem guardat com a preferides no les tenim, en canvi utilitzant Delicious, com és un lloc online simplement entrant en el teu compte trobes totes les pàgines que prèviament has guardat. 

Un altre avantatge que té Delicious és que ens permet posar etiquetes, de tal manera que ens facilita la recerca a l'hora de buscar una direcció També podem compartir amb altres usuaris les nostres pàgines d'interès com seguir-los mitjançant l'icona "seguir".

Després d'esmentar els avantatges que té Delicious us deixo el link del meu perquè hi feu un cop d'ull:

http://www.delicious.com/xfpblanquerna

Webs consultades:
- http://ca.wikipedia.org/wiki/Delicious
- http://www.delicious.com/?logout=1
- http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/on-ho-anem-guardant.html

Treballem amb Google Drive

Google Drive és un servei d'emmagatzematge d'arxius en línia. on es poden crear arxius online com per exemple documents, presentacions, fulls de càlculs, formularis, dibuixos, etc. Es pot compartir amb gent, i pot ser editat o vist per dos o més person es a la vegada.

Aquest document realitzat mitjançant el Google drive és una prova que vam fer a classe de GTIC per tal d’experimentar el que aquest programa ens podia oferir. El meu grup i jo vam decidir fer un document sobre les TIC i l'educació, seguidament us l'adjunto:

Webs consultades:

http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/?view=magazin

http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive